Anouk Heylen

Sensitief-responsieve benadering 

Ik ben ervan overtuigd dat (ook moeilijk) gedrag een uiting is van een complexe innerlijke wereld die eronder schuilgaat. Deze innerlijke wereld bestaat uit noden, behoeften, wensen, verlangens, fantasieën, gedachten, gevoelens, herinneringen, verwachtingen, … 

Als psycholoog streef ik ernaar om, samen met jullie, inzicht te krijgen in deze innerlijke beleving. M.b.v. een sensitieve houding, gaan we op zoek naar de betekenis achter het gedrag. Met alle betrokkenen gaan we op zoek naar een responsieve afstemming hierop: hoe kunnen we je kind bieden wat hij/zij nodig heeft?

3 emotionele basisbehoeften

1. Warmte
2. Ruimte
3. Grenzen

Ik geloof dat kinderen optimaal kunnen ontwikkelen, als dit kan in een omgeving waarin ze zich geliefd en gewaardeerd voelen, waarin er ruimte is om de wereld en zichzelf actief en zelfsturend te verkennen, en waarin er op een liefdevolle manier duidelijke grenzen worden gesteld, zodat dit op een veilige manier kan gebeuren. 

Als psycholoog ondersteun ik jullie graag in het proces om zo’n omgeving voor je kind te creëren. 

​

Ik kijk er alvast naar uit om jullie te ontmoeten en samen te ontdekken hoe het (zien) opgroeien en opvoeden van je kind opnieuw een prettige ervaring kan worden!

Doelgroep

• Adolescenten (14j-23j)
• 0-5j: baby’s, peuters, kleuters, zwangerschap, (pril) ouderschap, … 
• Latentieleeftijd 
• Hooggevoeligheid
• Hoogbegaafdheid / ontwikkelingsvoorsprong
• Opvoedingsmoeilijkheden 
• Gezinsmoeilijkheden (bv. scheiding, nieuw samengesteld gezin)
• Emotionele- en gedragsproblemen (bv. woede-uitbarstingen, niet gehoorzamen, sterke wil, faalangst, psychosomatische klachten …)
• Multiproblematiek & (complex) trauma

Werkwijze

1. Intake

   = kennismaking, verzamelen van informatie, overlopen van ontwikkeling, formuleren van gedeelde hulpvraag & uitwisseling van ideeën over betekenissen, oorzaken en oplossingen

2. Procesdiagnostiek 

   = verkenning van thema’s, coping en relationeel functioneren a.d.h.v. tekeningen, spel & (ouder)gesprekken

3. Begeleiding (of doorverwijzing)

   Op basis van de intake- & onderzoeksfasen bepalen we samen hoe de kind- en ouderbegeleiding zal worden ingevuld, of wordt er eventueel doorverwezen.

   Kindbegeleiding: Afgestemd op de leeftijd, voorkeuren & mogelijkheden van je kind, krijgt hij/zij de kans om tijdens individuele sessies te tonen wat hem/haar bezighoudt. Dit kan a.d.h.v. gesprekken, spel (rollenspel, poppenhuis, sensopathisch materiaal, lego, gezelschapsspelletjes, …), knutselen, tekenen, muziek, poëzie, verhalen, … A.d.h.v. afgestemde interventies werken we zo rond de afgesproken thema's, kwetsbaarheden en hulpvragen.

   Ouderbegeleiding: Gezamenlijke zoektocht naar betekenissen van gedrag en noden van je kind & samen nadenken over hoe je hierop kan afstemmen, opvoedingsondersteuning, psycho-educatie, …

   Gezinsbegeleiding: Soms is het waardevol om gezamenlijke sessies in te plannen zo terug met elkaar in verbinding te komen of zo samen te werken rond thema’s.

4. Betrekken context

   Vaak is het een meerwaarde om ook school, huisarts, CLB, andere hulpverleners, … te betrekken. In overleg met jullie, maak ik graag contact met relevante betrokkenen rond je kind. 

Consultaties 

Maandag 14u - 22u

Dinsdag 9u30 - 15u

Donderdag 9u30 - 16u30

Vrijdag 9u30 - 14u30